4. Evaluer les acquis de la formation linguistique (tests, certifications et diplômes)

Objectif

  • Faire la différence entre positionnement, évaluation formative et évaluation sommative
  • Définir un rythme pour l’évaluation formative
  • Être capable de proposer et d’orienter vers des évaluations sommatives reconnues (certification, diplômes)
  • Penser en termes d’évaluation individuelle et collective
  • Séparer les compétences, les connaissances et les performances
  • Utiliser les référentiels pour situer et découvrir la carte des compétences.

Public - Prérequis

  • Formateurs et animateurs bénévoles
  • Minimum : 8 participants
  • Maximum : 15 participants
  • La participation aux formations 1, 2 et 3 est vivement conseillé pour la continuité pédagogique

Méthode pédagogique

  • Présentation de contenus théoriques et pratiques
  • Carte de compétences
  • Travail en sous-groupes et en binômes

Durée

  • Formation de 6 heures
  • Horaires à déterminer en fonction des participants

Modalités financières

Formation sur fonds propres (tarif communiqué sur devis)

Lieux

Dans les locaux de l'association ou dans les locaux de FRATE.

Formateurs/formatrices

Nos formateurs et formatrices sont diplômés et investis dans l’enseignement du français langue étrangère, notamment auprès de publics peu ou non scolarisés, depuis plusieurs années.

Ressources

Les participants auront accès à l’ensemble des outils en ligne : bibliothèque numérique, documentaires, forum, etc….

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12. Phonétique et prononciation
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