10. Créer une séquence pédagogique (scénario, système de poupées Russes, enseignement spiralaire)

Objectif

  • Définir clairement un objectif de formation, des objectifs opérationnels et des situations d’apprentissage
  • Utiliser des référentiels de compétences.
  • Préciser la notion de scénarios, poupées russes et de spirale
  • Choisir des supports pédagogiques en fonction des objectifs et se poser la question des traces.
  • Intégrer la vie courante extérieure dans le quotidien du groupe classe
  • Déterminer la place de l’oral et de l’écrit, penser une répartition cohérente

Public - Prérequis

  • Formateurs et animateurs bénévoles
  • Minimum : 8 participants
  • Maximum : 15 participants
  • La participation aux formations 1, 2 et 3 est vivement conseillé pour la continuité pédagogique

Méthode pédagogique

  • Présentation de contenus théoriques et pratiques
  • Travail en sous-groupes et en binômes
  • Progression allant de l'analyse à l'utilisation des supports

Durée

  • Formation de 6 heures
  • Horaires à déterminer en fonction des participants

Modalités financières

FORMATION GRATUITE SUS INSCRIPTION

Lieux

Dans les locaux de l'association
Dans les locaux de FRATE

Formateurs/formatrices

Nos formateurs et formatrices sont diplômés et investis dans l’enseignement du français langue étrangère, notamment auprès de publics peu ou non scolarisés, depuis plusieurs années.

Ressources

Les participants auront accès à l’ensemble des outils en ligne : bibliothèque numérique, documentaires, forum, etc…
Accessible aux personnes handicapées

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5. Utiliser les TICE en classe de Français Langue Etrangère
7. Gérer l'hétérogénéité, individualiser, gérer des sous-groupes et des ateliers de production
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13. Didactiser des supports authentiques : créer une séance de formation
2. La pédagogie de l'oral pour des adultes migrants débutant (non ou peu communicants)
4. Evaluer les acquis de la formation linguistique (tests, certifications et diplômes)
3. La pédagogie de l'écrit pour des adultes migrants débutants (non ou peu lecteurs / non scripteurs)
1. Découvrir et maîtriser les niveaux A1, A2, B1(référentiels, supports, activités)
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