8. La grammaire et la conjugaison via l’approche actionnelle

Objectif

  • Analyser des situations de communication à l’oral et/ou l’écrit
  • Comprendre la contextualisation et son impact sur le choix de l’enseignement grammatical
  • Construire des schémas réflexifs permettant une grammaire du sens et de la forme
  • Déterminer des faits de langue

Public - Prérequis

  • Formateurs et animateurs bénévoles
  • Minimum : 8 participants
  • Maximum : 15 participants
  • La participation aux formations 1, 2 et 3 est vivement conseillé pour la continuité pédagogique

Mesure des Prérequis

  • Présentation de contenus théoriques et pratiques
  • Travail en sous-groupes et en binômes
  • Utilisation de documents authentiques

Durée

  • Formation de 6 heures
  • Horaires à déterminer en fonction des participants

Modalités financières

Formation sur fonds propres (tarif communiqué sur devis)

Lieux

Dans les locaux de l'association Dans les locaux de FRATE

Formateurs/formatrices

Nos formateurs et formatrices sont diplômés et investis dans l’enseignement du français langue étrangère, notamment auprès de publics peu ou non scolarisés, depuis plusieurs années.

Ressources

Les participants auront accès à l’ensemble des outils en ligne : bibliothèque numérique, documentaires, forum, etc…

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Où suivre cette formation ?

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4. Evaluer les acquis de la formation linguistique (tests, certifications et diplômes)
5. Utiliser les TICE en classe de Français Langue Etrangère
9. Concevoir et animer une sortie pédagogique ou une intervention extérieure
10. Créer une séquence pédagogique (scénario, système de poupées Russes, enseignement spiralaire)
12. Phonétique et prononciation
13. Didactiser des supports authentiques : créer une séance de formation
11. Techniques de gestion de groupe : dynamiser, motiver, se positionner
1. Découvrir et maîtriser les niveaux A1, A2, B1(référentiels, supports, activités)
7. Gérer l'hétérogénéité, individualiser, gérer des sous-groupes et des ateliers de production
6. Présentation de la cartographie et des objectifs de l'offre de formation linguistique
3. La pédagogie de l'écrit pour des adultes migrants débutants (non ou peu lecteurs / non scripteurs)
2. La pédagogie de l'oral pour des adultes migrants débutant (non ou peu communicants)
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